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Séquence matériel de la classe ps

PS Le matériel de la classe. Nommer le matériel scolaire en PS . La rentrée en PS (pour les élèves n'ayant pas fait de TPS) est un moment qui peut être difficile pour les enfants. C'est pourquoi, j'introduis une mascotte qui jouera le rôle d'ami, de confident, de doudou câlins. En 2015-2016, ma mascotte était la peluche Loup de Auzou, et nous avons lu beaucoup de ses histoires. Les objets de la classe. Cycle 1, PS-MS. Nombre de séances : Compétences : Désigner, nommer des objets personnels . Désigner, nommer des objets propres à la classe (PS), les catégoriser, dire à quoi ils servent (MS) Evoquer des moments vécus en classe. Se familiariser avec l'espace-classe et le matériel de la classe : apprendre à coller (PS) Respecter un critère spécifique de tri. Vous trouverez ici les fiches-séquences que j'ai conçues durant l'année scolaire 2018-2019 en MS/GS. Elles reprennent les séances proposées dans les ouvrages ACCÈS. J'ai tenté de regrouper les séances par séquences visant la même compétence finale. Ce n'est sans doute pas parfait puisqu'elles sont propres à ma façon.. Espace. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de PS. L'objectif de cette séquence est - Utiliser des locutions spatiales en particulier celles fondées sur des oppositions : sur/sous, dedans/dehors, à côté de/loin de. - Décrire des positions dans l'espace : positions par rapport à soi ; positions relatives de deux objets ou deux personnes l'un(e) par rapport à l'autre Nommer les outils de la classe et leurs fonctions Niveaux : MS/GS S Attendus Objectifs Organisation / Durée / Matériel Déroulement / consignes/ Rôle du maitre Activités de l'élève différenciation 1 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions S'exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis Explorer le monde des objets désigner des outils et des matériaux adaptés à.

PS Le matériel de la classe - e-monsit

  1. Télécharger le plan de la séquence : Les domaines, compétences et objectifs de la séquence . Télécharger les domaines, compétences et objectifs : Les séances détaillées La séance 1. Elle correspond au temps de jeu libre dans l'espace cuisine. L'objectif est que les élèves s'approprient le coin jeu et son matériel. La séance 2. Elle a pour but de connaitre le nom des.
  2. Voici un jeu de loto sur le thème du matériel de la classe pour travailler le vocabulaire avec les élèves de manière ludique et les familiariser avec ce matériel auquel ils vont être confrontés quotidiennement . Le but étant que les élèves piochent une carte, la nomme ;s'ils n'y arrivent pas l'enseignante ou l'ATSEM pourra nommer l'objet. J'ai volontairement écrit le nom des objets.
  3. Accueillir les petits les 1er jours de la rentrée (format Pdf) Une journée en PS-MS . Rythme de vie en PS et TPS (format Pdf proposé par Nicole) Les objectifs et les activités. Des thèmes pour les TPS-PS . Définition de progression et programmation (format Pdf) Une programmation en 5 périodes . Programmation PS en 5 périodes (format Pdf

Fiches-séquences Maternell

48 fiches de vocabulaire pour travailler le léxique du matériel scolaire en maternelle. Vocabulaire du matériel scolaire, imagier matériel de classe La rentrée des classe . Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de PS et MS. L'objectif de cette séquence est - Compétence fondamentale. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : L'oral. La notion sera abordée en 4 séances : Séance 1: étude de l'album, Séance 2 : Les personnages, Séance 3 : Le matériel de classe et Le loto du matériel

Modalités de regroupement : petits groupes Matériel : les photos des jouets de la classe / des photos des élèves prises lors de la séance 2. Déroulement : Il s'agit, à e stade, de onstruire un outil qui permettra de garder une trace de ce qui a été réalisé lors des séances précédentes classe de ms.merci bien. isa 24/08/2011 16:36 oui je compte sur les collègues ! emilie 23/08/2011 14:31. Bonjour Isa, un énorme merci pour tout ce travail partagé! Je débute en tps-ps-ms et ton site m'est d'un grand réconfort! Pas facile d'être seule devant son ordinateur à se demander si ce que l'on envisage pour la classe tient la route! Ici je me sens moins seule! Merci encore! isa. maths de R. Brissiaud. Séquence : Comparer des collections, des quantités en PS à partir du projet de vie de classe : réaliser et manger de la compote de pommes Séquence : Comparer des collections, des quantités en PS à la suite d'une ativité haituelle de classe : utilisation d'un jeu de construction (les kaplas ou les cubes) Séquence : Comparer des collections, des quantités en.

Séquence en Petite section autour d'un champ lexical Situation de la séance Paramètres du dispositif : Matériel et supports Espace et durée Répartition des élèves Rôle et stratégies du maître Mise en œuvre : Objectifs Compétences Déroulement et Consignes Séance 1 Découvrir des mots dans le contexte familier des rituels d'habillage du quotidien de la classe. Entrée par l. Une nouvelle séquence de Maya, pour des TPS-PS, axée sur le langage oral et une production plastique. Intitulée Que fait ma main ?, elle a pour objectifs de travailler le lexique du geste, de constituer un répertoire de traces et de faire le lien, par la création d'un livre, entre les verbes d'action, les gestes et les traces obtenues Sur le même format que les jeux précédents, le loto du matériel de la classe: loto materiel classe Il n'y a pas le nom de chaque objet, chacun peut les nommer comme il veut: si ma mascotte s'appelle Gaston, elle peut être un doudou chez vous. Pour faire un memory avec les noms des objets, voir l'imagier. Séquence « coin cuisine » Séance 5/5 : constituer un imagier de la classe : coin cuisine Domaine d'activités : s'approprier le langage, découvrir l'écrit Niveau : PS /TPS Objectifs : nommer des objets d'après leur représentation (photos) distinguer les signes écrits des autres signes graphiques Matériel : photos d'objets du coin cuisine Ce fil rouge sera déployé tout au long de l'année et apportera des éléments de réponses autour de aménagement de la classe. « avec du matériel qui date », mais ils n'existent plus partout. Ils ont été identifiés dans les deux tiers des classes qui comptent au moins une section « petits ou tout-petits » et dans la moitié de l'ensemble des sections de moyens ou de grands.

Matériel: des plots de quatre couleurs pour délimiter l'espae de jeu Organisation de la classe Tous les élèves à l'intérieur d'un espae défini Variables : l'espace de jeu, les signaux, le mode de déplacement, des zones interdites, des portes pour rejoindre le on ôté, Variantes Désigner un hat (l'enseignant). Créer des groupes (sexes, hasules, numéros, ) et varier. J'ai donc opté pour une classe de PS-GS. J'ai dû changer de local pour me rapprocher du dortoir. J'ai aussi dû m'adapter à un autre matériel et définir une nouvelle organisation spatiale. Toutes ces idées sont transposables à d'autres doubles niveaux ! Ma nouvelle organisation spatiale: Voici comment j'avais réfléchi mon espace-classe pour la rentrée: une zone pour les GS à. Voici la séquence de Roule Galette qui accompagne le dossier pédagogique. Une séquence qui permet de travailler la compréhension de l'album ainsi que le langage oral. Séquence Roule Galette. Publié par kAKa à dimanche, janvier 21, 2018. Envoyer par e-mail BlogThis! Partager sur Twitter Partager sur Facebook Partager sur Pinterest. Libellés : Autour de Roule Galette, Mobiliser le.

Espace PS Fiche de préparation (séquence) l'espace

  1. Séquence : CUISINE (la compote) Cycle 1, niveau : PS/MS Objectifs Matériel : quartiers de pommes et pommes entières, compote, ramequins, cuillères, une affiche par groupe d'atelier PHASE 2: PRESENTATION DU PROBLEME (10 -20 MINUTES) Organisation dans la classe Modalités : Travail en atelier dirigé Matériel : une pomme, de la compote Eléments de consigne: « qu'est-ce que j'ai.
  2. Matériel scolaire - Imagier - Maternelle UN CARTABLE UN STYLO UNE GOMME UNE TROUSSE UN CISEAU UN CRAYON UNE RÈGLE UN PINCEAU LA COLLE UNE ARDOISE LA PEINTURE UNE CRAIE Ressources pédagogiques en libre téléchargement à imprimer et/ou modifier. Public ciblé : élèves de PS - Petite Section Maternelle - Cycle 1 - Domaines : Vie de la classe Sujet : Voir les fichesTélécharger les.
  3. Ces séquences pédagogiques ont été élaborées et testées dans toutes les disciplines et pour tous les niveaux de classe, de la Petite Section au CM2. Vous pourrez et vous devrez les adapter à la spécificité de votre classe et de vos élèves. Les séquences pédagogiques vous offrent un cadre (compétences travaillées, objectifs, matériel) et des séances détaillées précisant.

Séquence sur le coin cuisine en TPS-PS ~ La Classe des gnome

  1. utes, ce n'est pas précisé dans la fiche mais un retour au calme est effectué après chaque séance. Matériel Asco dans mes preps mais peut être fait avec autre chose
  2. Matériel : - étiquettes de groupes - tapis - photos de statues disposées sur les tapis - appareil photo - bancs Déroulement et consignes : (Organisation et plan de la salle de jeu : voir au dos) Consigne orale : « vous entrez dans l'espace de danse, au signal vous faites une statue sur un tapis » (signal = la M tape dans ses mains et prend une photo pour inciter les élèves à rester.
  3. Il s'agit de 10 paires de dessins ou photographies. Dans chaque paire, l'une des images représente la notion un peu et l'autre beaucoup. Sur l'image ci-dessus, il n'y a pas beaucoup de bougies sur le gâteau bleu, alors qu'il y en a beaucoup sur le rose. Le zèbre de gauche a un peu de rayures, tandis que celui de droite en a beaucoup..
  4. Liste des mots-clés à acquérir au cours de la séquence. Crayon, stylo, feutre, compas, ciseaux, taille-crayon, gomme, colle, règle. Matériel à prévoir Le matériel de la classe : crayon, stylo à bille, crayon de couleur, stylo-feutre, gomme, compas, ciseaux, taille-crayon, cutter, effaceur d'encre, tube de colle, agrafeuse, trombone, règle, équerre. Déroulement Durée Domaine de.
135 meilleures images du tableau MUSIQUE en 2019

Chez Maicresse Karine: Loto le matériel de la classe

La petite section (PS) est la première année de maternelle, même si dans certaines écoles, il existe une toute petite section (TPS). Il faut savoir que le but premier de la PS est de sociabiliser l'enfant, lui apprendre à vivre en groupe, faire en sorte qu'il intègre les règles de l'école. Il y a ensuite tout un travail sur le langage, apprendre de nouveaux mots, comprendre. Voici la fiche de séquence de langage en rapport avec cet album: Télécharger « fiche de séquence la rentrée et le matériel de la classe.pdf » Les photos nécessaires à la séquence ont été prises avec les élèves, grâce à l'appareil photo de la classe: et hop, un peu de numérique facile en classe

Les TPS et PS

De la grandeur à la mesure en maternelle à partir de situations de jeux en EPS. Circonscription de Gourdon 2012/2013 SEQUENCE SUR LES LONGUEURS PS Cycle : cycle 1 Niveau : Petite Section Domaine : Découverte du monde/ Mathématiques Durée : 5 séances Titre de la séquence : Comparer, ranger des objets en fonction de leur longueur Photos ou vidéos prises lors de la sortie. (matériel collectif et individuel) Programmation : jour 3 Démarche pédagogique Situations langagières et activités à partir des photos de la sortie « Qu'est-ce qu'on Projet de sortie sur un: Thème nouveau introduit par entretien sur l'actualité de la classe, de l'école, d

les arbres

Élevage d'escargots PS-MS Journée des maternelles mercredi 27 avril 2016 Sylvie Hubert. Élevage d'escargots PS-MS - l'organisation et la mise en œuvre du projet en classe - les enjeux du projet d'élevage et sa dimension interdisciplinaire-un exemple de séquence : l'alimentation-l'évolution du dessin d'observation -quelques règles et connaissances utiles -quelques ressources. -espace de la classe ne permet pas d'installer un coin répondant nom du matériel, de la réalisation - formuler ce que l'on est en train de faire - formuler ce que l'on a fait (consignes, étapes, formes et couleurs des pièces) Vivre ensemble Etre capable de coopérer et de partager LE COIN CONSTRUCTION - PS MATÉRIEL - Lego-Duplo - Briques - Kapla - Cubes En cours d'année.

Les maquettes de l’école – RPI Fougeré – Thorigny

Même si le sujet d'Halloween n'est pas abordé dans ma classe mes élèves seront contents de voir ces fiches. Répondre Supprimer. Réponses. Répondre. gdine 14 octobre 2012 à 11:24. Trop beau !!!!! Ma coupine Fofy qui a des PS/MS (et qui adore ton blog) va être super contente !!!!! Je file lui dire.. Répondre Supprimer. Réponses. Répondre. crisca 14 octobre 2012 à 21:41. Merci. 20 oct. 2016 - bere.fr art galerie art documents professeur

Haut de page - La classe de LiLLi . V. Les dates des Vacances scolaires. Sommaire de la Classe de Lilli' Haut de page . La première réunion parents-professeur Conseils de l'IUFM * Se présenter personnellement Il n'est pas utile de préciser qu'il s'agit pour vous d'un premier poste, que vous êtes stagiaire ou encore que vous avez été désigné sur liste complémentaire Séquences réalisées en cycle I, concernant toutes les matières. Une souris verte:: Grâce à l'introduction une souris dans la classe (pour les plus courageux) ou à une peluche mascotte et l'album une souris verte, voici quelques activités sur le thème de la souris pour les plus petits .: Les clowns C'est alors l'occasion de développer le langage scolaire avec les temps de l'enfant: accueil, ateliers, motricité, cantine, sieste, heure des parents et le matériel s'y rapportant. Voici la fiche de séquence de langage en rapport avec cet album: Télécharger « fiche de séquence la rentrée et le matériel de la classe.pdf

Vous trouverez les supports utilisés (albums et chanson), le matériel (images à imprimer et à plastifier, jeux interactifs) et les traces écrites (vocabulaire et chansons) nécessaires aux séances ; le tout téléchargeable via un dossier zip. Vous trouverez d'autres séquences complètes en anglais sur ma boutique. ( 4 évaluations ) Voir toutes les évaluations Aucune évaluation n' Une séquence pour travailler sur le vocabulaire des hobbies (les sports et les instruments de musique) en anglais. La séquence (vocabulaire, formulations) se décline en 3 niveaux de difficulté (utilisable donc pour l'ensemble des niveaux de la GS au CM2). Vous trouverez les supports utilisés, le matériel et les traces écrites nécessaires aux séances Cycle : 1 Compétence : Lire des images et inventer des dialogues Matériel : Cassette audiovisuelle Pingu aide à la maison Classe : PS Sous compétences Déroulement Consigne Phase F.T. Durée Observation • Mise en place de l'activité : questionnement sur Pingu et les pingouins KIM PROMENADE PS MS GS classe et/ou de l'école. Organisation Groupe classe ou petit groupe Déroulement Les élèves observent la photo, identifier le lieu, le nomment puis s'y rendent pour replacer la mascotte dans le décor photographié. Consigne Retrou Àe l'endroit où est photographiée la mascotte. Va placer la mascotte à cet endroit. Critère de réussite Concordance avec 10- Commencer à se repérer dans la demi-journée de classe 11-Se repérer dans la classe Construire les premiers outils pour structurer sa pensée 12-Trier selon un critère : la couleur . Mobiliser le LANGAGE dans toutes ses dimensions : L'ORAL Oser entrer en communication. Apprendre et comprendre. Séquence d'apprentissage Je donne le bain à une poupée PS Manipuler, découvrir, s.

Les petits électriciens! – Ecole Les Tilleuls Boulogne

SÉQUENCE AUTOUR DU PAPIER Niveau : PS Domaines d 'activités: Découvrir l'écrit (distinguer les sons de la parole) Découvrir le monde (découvrir la matière) Objectifs : Explorer les propriétés d'un matériau familier de la classe : le papier. Développer la motricité fine, l'attention et la capacité d'écoute. Compétences visées : Agir sur la matière pour la transformer. Matériel : album Consigne : Observation Critère de réussite : les enfants écoutent l'histoire. Séance 2: Situation problème Organisation : La maîtresse note les idées des élèves et amène ce qu'il faut pour la séance suivante. Matériel : Noter les propositions des enfants sur une grande feuille Consigne : De quoi a-ton besoi Attitudes : accepter de partager le matériel. Matériel : briques, blocs de mousse, palets, et divers objets empilables. Durée Forme de travail Déroulement de la séance 10 minutes 10 minutes Collectif Demi-classe Individuel Demander aux enfants de transporter le matériel au milieu de la salle, les laisser découvrir le matériel librement. Complétant le dispositif des Oralbums et des Mini Oralbums, la collection des Imagiers Oralbums est adaptée à la PS et à la MS et vise la consolidation et l'enrichissement du vocabulaire en syntaxe de phrase et de texte, après restitution orale des histoires Une séance de mathématique très ludique dont l'objectif est de découvrir la décomposition du nombre 3. C'est une séance adaptée du livre Vers les math PS de chez ACCES. 1) Découverte libre du matériel: 3 cochons et une maison. 2) L'enseignant place 2 cochons à l'intérieur de la maison et 1 à l'extérieur. Les enfants doivent.

Vocabulaire du matériel scolaire en maternelle - Imagier

Verdict de ma première matinée : j'ai vraiment raison de vouloir mettre ça en place! ce matin j'ai fait ma rentrée chez des PS-MS avec un petit effectif et en début d'année et même en cours d'année c'est difficile de maintenir leur attention rien que pour des petits moments alors pour de l'explication de consignes olala! du coup et bien je vais essayer de démarrer ça doucement, ça. Petite Section de Maternelle - Programmation annuelle 2016 - 2017 Structurer sa pensée - Maternelle - PS PROGRAMMATION ANNUELLE Petite Section CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE Période 1 Quantités et nombres - Compter les absents. - Compter jusqu'à 3 (comptines, jeux de Progression PS - MS - GS Compétences travaillées Domaine 1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Commencer à produire des écrits - Commencer à écrire seul - Acquérir une conscience phonologique - Découvrir le principe alphabétique Domaine 2. Agir, s'exprimer et comprendre à travers l'activité physique - Développer sa motricité fine : pâte à modeler, tenue de l. pendant ce temps le reste de la classe peu faire des jeux sur le même thème, de la recherche documentaire ou encore du collage ou dessin libre avec l'atsem sur la même thématique. Voilà donc une séquence sur l'eau, facile à mettre en oeuvre, en classe et avec peu de matériel. J'ajoute notre icône du « jeudi science » pour la frise de la semaine (elle était simplement collé.

La Classe de Justiine 2015-2016 PES maternelle / 2016-2017 CE2-CM1-CM2 / 2017-2018 CE1-CE2 / 2018-2019 Brigade / 2019-2020 TRS 25% Ulis, 25% RASED, 25% CE1-CE2 / 2020-2021 Brigade ASH (CAPPEI En préparation) Pages. Accueil; CAPPEI; Cycle 1; Cycle 2 ; Cycle 3 ; Lectures Perso; 26 février 2016. Corps humain PS-MS La Promenade de Flaubert Voici une séquence que j'ai faite grâce à différents. Séquence (suite) : Le vocabulaire des espaces de la classe PS Champ disciplinaire S'approprier le langage - Progresser vers la maîtrise de la langue française Période du : 4/11/13 Au : 16/12/13 Compétence Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms et verbes en particulier ; quelques adjectifs en relation avec les couleurs, les formes e Nouveau jeu de dénombrement pour les PS MS de 1 à 5. Il s'agit de prendre une planche, une carte modèle, et d'y placer le nombre d'animaux indiqué sur la carte. J'utilise les animaux de tri , pour ceux qui ne les ont pas, je vous mets un lien Amazon avec un baril contenant 144 figurines pour 27€ et pour ceux qui n'ont plus ou pas coopérative, j'ai placé dans le pdf des pions à créer. Vocabulaire - Matériel de la classe - Compétencesles couleurs - les fruits de saison Commencer à réfléchir sur la langue et développer une conscience phonologique se déroule toujours selon la même trame L'espace 3 - Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Compétences Activités Productions plastiques et visuelles - Travailler plus spécifiquement une.

"Une année de jeu pour apprendre" - Nathan | Maternelle de

La rentrée des classe PS-MS Fiche de préparation

TITRE DE LA SEQUENCE : Mettre en place un élevage d'escargots en PS/MS Objectif général de la séquence : observer des manifestations de vie animale grâce à un élevage : la naissance, la croissance, la reproduction, le vieillissement, la mort. Domaine : le vivant Pré-requis : situation vécue : lors de la dernière récréation, des élèves ont ramassé des escargots Progression de. Organisation de la classe PS et GS. 25/10/2018 Voici comment réaliser un emploi du temps fonctionnel quand on doit organiser un double niveau . Je vous montre un exemple pour les PS-GS : L'organisation globale du travail avec mes différents niveaux : J'ai découpé... En savoir plus Organiser son double niveau : exemple avec des PS-GS. Organisation de la classe PS-MS-GS. 30/09/2018.

Cette séquence se propose de montrer quelles sont les difficultés que rencontrent des enseignants débutants en classe de maternelle (les pratiques langagières avec les jeunes enfants, le rôle des consignes, la gestion des ateliers) et comment s'élabore une réflexion sur leur pratique à partir du dispositif d'autoconfrontation (analyse des pratiques) Pour cette séquence, je suis partie du travail de l'IREM de La Réunion que j'ai adapté pour qu'elle soit réalisable à distance et avec le moins possibles de matériel à créer. La séquence est composé de six séances : - Séance 1 : Connaitre le principe de la division partage Voici un nouvel article afin de vous présenter une séquence complète que j'ai mené cette année en maternelle, dans ma classe de PS-MS.. Cette séquence s'inscrit dans le domaine agir et s'exprimer avec son corps, désormais rebaptisé agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique.. La séquence s'étend sur 9 séances (10 si on compte la rencontre USEP qui a eu lieu à.

Classe de TPS - PS Ecole maternelle 16330 Saint Amant de Boixe La classe - 5ème période Les règles de vie devraient être acquises par les enfants à cette période de l'année. Mais, il y a toujours des petits récalcitrants Il faut donc continuer à les rappeler, surtout après le retour des vacances : χ ne pas crier χ ne pas se battre χ ne pas transporter les objets d'un coin. Séquence en Moyenne section autour d'un champ lexical . Situation . de la . séance. Paramètres du dispositif : Matériel et supports . Espace et durée . Répartition des élèves . Rôle et stratégies du maître . Mise en œuvre : Objectifs . Compétences . Déroulement et Consignes . Séance 1 . Découvrir des mots dans le contexte narrati Séquences de codage en PS; Apprendre ensemble et vivre ensemble. Le jeu symbolique; Explorer le monde du vivant, des objets et de la matiere . Eduscol; Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques. Eduscol; Faire de la motricité sans matériel spécifique : bouts de ficelle; Jeux d'opposition au C1; Agir, réussir et comprendre en maternelle. Mettre en oeuvre la.

fiche 1 je découvre le matériel et j'apprends à le ranger

Tout est dans le titre. J'ai une classe de PS et aucun matériel Montessori. J'ai eu cette classe une année seulement. A la rentrée je me lance dans une année de transition. Là je m'apprête à passer les commandes, en partie chez Majuscule, en (grosse) partie chez Ambiance Montessori. Il me reste environ 400 euros à dépenser chez Ambiance Montessori. Que me conseillez-vous en. SÉQUENCE GRAPHISME : LE POINT Niveau : PS Objectif : Apprendre à faire un point en ayant un geste précis, adapté à l'outil : pression adaptée, contrôle du geste pour poser le point sur la feuille où on le souhaite, lever l'outil correctement pour ne pas faire « baver » le point. Compétences visées : reproduire un motif graphique simple : le point SÉANCE 1 : Découverte du. SÉQUENCE : LE ROND Niveau : PS Activité de découverte : Séance 1 : - Apporter différents objets de la classe permettant de laisser une empreinte. Les nommer. - Trier ces objets pour ne garder que ceux qui laisseront une empreinte ronde (tester en les trempant dans la peinture pour obtenir leur empreinte si besoin). - Utiliser les objets triés pour laisser des empreintes rondes à la. Il s'agit de faire parler les élèves des bêtises et des choses interdites à l'école. A la suite de ce travail, j'affiche les règles de la classe. Et pour que les élèves puissent les regarder à leur guise, je les ai en petit format consultable au plaisir ou par obligation quand un élève qui a fait une bêtise doit chercher dans mon petit livret la règle de vie qui correspond. Cette boite offre à l'enseignant tout le matériel clé en main pour mettre en œuvre ses séquences pédagogiques autour du vocabulaire, de la PS à la GS. Elle complète le dispositif proposé dans le Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle mais peut être utilisée indépendamment

Le temps de la phrase / Temps simples et temps composés

Que fait ma main ? - Livre des traces - TPS-PS ~ La Classe

Il s'agit de découvrir et de s'approprier les espaces usuels de la classe et de l'école, et leurs spécificités. L'élève pourra ainsi récupérer du matériel au bon endroit ou se déplacer d'un espace à l'autre de manière autonome. La séquence ne porte pas sur des notions spatiales liées à une orientation. Par rapport à la section des petits, les activités pourront. 02/08/2017 : Mise à jour de la séquence avec les programmes 2015. 07/2011 : Voici une petite séquence sur les règles de vie de la classe et de l'école maternelle en général. Je l'ai testée dans deux classes de MS, mais elle peut bien sûr être adaptée aux plus grands comme aux plus petits. Elle trouve sa place logiquement en début d'année pour instaurer un cadre, mais je l'ai aussi.

Pâte à modeler | Brevets en Maternailes

Loto et memory du matériel de la classe - Le jardin d'Alyss

Plusieurs séances en autonomie autour de l'eau auront lieu avant de commencer la séquence. On laisse les enfants utiliser différents objets. Matériel : • grande(s) bassine(s) • gobelets transparents et de couleur • entonnoir • moulin à eau • tuyaux • cuillères, louches • passoire • éponge • b) Mise en situation Séance 1 : tester la matière et prendre conscienc Place de la séance dans la séquence : 1/6 ou 4/5 vous enseignez en PS. Objectifs de l'activit é: les séances sont courtes en maternelle (10-15mn en PS pour aller vers 45mn en GS, selon la période de l'année). Viser un seul objectif, deux au maximum est raisonnable car il faut les avoir atteints en fin de séance. En quoi cette activité renforce la préparation aux apprentissages. Niveau PS Séquence Vivre les Ombres Nombre de séances : Niveau: Elementaire Niveau : PS Séquence : Vivre les Ombres Nombre de séances : 3 Séance n°1 : Découverte de l'ombre Objectifs générales :. Identifier l'information donnée par ses sens, discerner les analogies, les différences. Objectifs spécifiques : - Reconnaître, différencier et classer les formes - Se situer dans l. Aide-mémoire, vous y noterez, outre le déroulé de la journée, les tâches assignées aux adultes, le matériel dont vous aurez besoin, les phrases et moments clés des séances, vos objectifs d'apprentissages, l'organisation matérielle de la classe. Il renvoie à vos fiches de préparation. En fin de journée, le cahier-journal permet de faire un bilan des activités : ce qui a marché. Titre de la séquence d'apprentissage : La/le marchand(e) de pions Niveaux PS/MS/GS St Cyr de Favières A.Rodier Compétence(s) de la séquence : Quantités et nombres: utiliser la comptine numérique ; dénombrer, coder (chiffres), comparer et réaliser des collections ayant le même nombre d'éléments, utiliser « autant que », distribuer des

Les Pronoms Personnels Sujets en 2020 | Pronom personnel

Fil rouge - Partie 1 - Aménager sa classe maternelle

Une autre séquence de science sur l'air cette fois-ci. Toujours simple à mettre en oeuvre et peu coûteuse en matériel avec en plus la création d'un petit moulin à vent pour agrémenter les jardinières de la classe ou de la maison. Louise air, DDM, GS, maternelle, MS, PS, sciences, séquence Navigation d'article ← → Commentaires sur Séquence Maternelle - L'air chloé. C'est quoi ? Une proposition pour travailler les verbes des consignes et à utiliser le lexique du matériel scolaire et la structure « Can I have, please? ». Ils réalisent un imagier en tâche..

Enfant vedette! - Les loulous de Lili

Organiser son double niveau : exemple avec des PS-GS

Edit du 26/08 : MAJ des fiches version 2018 et ajout des fiches CM1. Je partage avec vous dans cet article les fiches que j'utilise pour la programmation de mes séquences de mathématiques.. Ces fiches reprennent pour l'ensemble des séquences, l'objectif de la séance, un déroulement sommaire et le matériel nécessaire ainsi qu'une partie bilan sur laquelle j'annote ce qui a. J'avais déjà dans ma classe des crayons de couleurs petits et gros modules, des rouleaux de papier kraft blanc de grande taille pour les fresques, des feuilles de papier affiche de toutes les couleurs+dorées et argentées, du carton ondulé (toutes couleurs), du papier de soie, du papier métallisé et diverses petites fournitures pour bricolage et décoration + de la peinture acrylique et. Le matériel scolaire : a pen / a pencil / a ruler / a rubber / a colouring pencil / a pair of scissors / some glue / a pencil case / an exercise book/ a schoolbag / a pencil sharpene

En route pour le tour du monde! Première escale: Paris!Figures géométriques simples: Carré, rectangle, triangleCM1 – Février – Ecole Notre Dame St Denis La Chevasse

recommandations PS MS CNED . Bienvenue sur la page « Classe à la maison PS-MS » Chers parents, Nous entamons une période un peu particulière pour tout le monde, pour vous et vos enfants notamment. Vos enfants sont obligés de rester à la maison, et nous avons à cœur de travailler main dans la main pour vous épauler et permettre à vos enfants de poursuivre leurs apprentissages. Vous. Ce moment permettra de mettre en place une attitude de détente et de concentration pour aborder la séquence. FICHE DE L'ENSEIGNANT I CYCLE 1 • PS, MS ET GS I CONNAÎTRE SON CORPS i ÉTAPE 1 : DÉCOUVRIR LES SPORTIFS (groupe classe, 25 min) Montrer les différentes photos des athlètes au De quoi construire 18 ateliers autonomes de découpage de difficultés progressives pour couvrir les 4 années de la maternelle. Vous trouverez : - une progression, - des fiches outils photocopiables : Certaines proviennent de ces sites : A la douce et Ang at hom Cela correspond à la séquence 9 de Réussir son entrée en grammaire CE1 et à la synthèse sur la pronominalisation de Faire de la grammaire au CE1/CE2 année 1. Tableau de la séquence à projeter : Fiche élève (exercices) : Le texte 5 sert de base à la séquence avec la deuxième transpisition : les chats sont remplacés par nous

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